Who wants to learn forever: perché imparare è il lavoro di tutti noi
“Un tempo imparavamo per lavorare, oggi imparare è il nostro lavoro.” Con questa formula, ripresa nel Foreword di Andreas Schleicher (OECD), si può riassumere il senso del nuovo libro di Leonardo Caporarello, (in inglese, Bocconi University Press, 2025).
L’autore – docente alla SDA Bocconi ed esperto di education technology – parte da un assunto semplice e radicale: la formazione non è più un capitolo iniziale della vita professionale, ma un processo continuo, distribuito lungo tutto l’arco della carriera. Nell’era dell’intelligenza artificiale, dell’invecchiamento demografico e delle transizioni ecologiche e digitali, la capacità di apprendere costantemente diventa condizione di sopravvivenza, per le persone e per le organizzazioni.
Il volume segue un percorso graduale. I primi capitoli fotografano il nuovo contesto: i trend globali che cambiano il lavoro – automazione, green transition, nuove forme di occupazione – e la trasformazione della domanda di competenze. Caporarello mostra, dati alla mano, che entro il 2030 oltre la metà della forza lavoro dovrà essere riqualificata, e che la differenza tra vincitori e perdenti del mercato dipenderà dalla velocità con cui individui e imprese sapranno aggiornarsi.
La seconda parte indaga come sta cambiando l’offerta formativa, fra università, business school e corporate academy. Emergono quattro modelli educativi – tradizionale, online, ibrido e blended – che l’autore confronta in termini di efficacia e inclusività. Il modello blended, che combina la flessibilità del digitale con la forza relazionale della presenza, è indicato come la soluzione più promettente per favorire percorsi di continuous learning.
Il cuore del libro è il framework IPOD: Integration, Personalization, Organization, Dynamism. Caporarello lo presenta come una bussola per disegnare sistemi formativi capaci di integrare ricerca e pratica, personalizzare i percorsi, garantire coerenza organizzativa e stimolare interattività e aggiornamento continuo. L’idea è costruire un ecosistema dell’apprendimento permanente, in cui l’università diventa un “facilitatore di crescita” e non più un semplice erogatore di corsi.
Nel capitolo conclusivo, Caporarello immagina un futuro in cui l’intelligenza artificiale consente di creare percorsi formativi realmente su misura – “IPOD journeys” – ma solleva anche interrogativi etici fondamentali: chi controllerà i dati educativi, come garantire equità e libertà di scelta, e quale spazio resterà alla dimensione umana dell’insegnamento.
è un libro che unisce analisi scientifica e visione strategica. È utile a chi progetta o gestisce formazione – manager, HR director, docenti, imprenditori – ma anche a chi vuole orientarsi nel proprio sviluppo professionale. In un mercato del lavoro che premia la capacità di aggiornarsi più che le credenziali accumulate, Caporarello invita a fare dell’apprendimento una pratica quotidiana e identitaria. Un saggio che, più che predicare l’innovazione, insegna a costruirla.
Il volume è arricchito da un articolato apparato di assessment e esercitazioni pratiche, pensato per tradurre la riflessione teorica in auto-valutazione e applicazione concreta. Ogni sezione si chiude con schede di sintesi e checklist operative che aiutano il lettore a misurare la propria “learning readiness” e a progettare percorsi di crescita personalizzati. Nei focus finali, l’autore propone inoltre strumenti diagnostici per valutare le competenze del futuro e la cultura dell’apprendimento nelle organizzazioni. Un approccio interattivo che rende il libro anche un manuale di auto-sviluppo.
- Editore: Bocconi University Press
- Data di pubblicazione: 2025
- ISBN/EAN: 9791222980355
- Numero pagine: 132
- Formato: Carta, e-Pub
è Associate Dean for Online Learning e Professor of Negotiation Practice presso la SDA Bocconi School of Management. È inoltre Delegato del Rettore per il Digital Learning all’Università Bocconi, dove dirige il BUILT (Bocconi University Innovations in Learning and Teaching).
